我們常會說行業內一些既定的規則來突顯自己的專業，但其實那只是一種對迷惘的偽裝而自己不自知，所以才會很難更進步。
會有這樣的反思，是因為最近在錄課程，「我們都知道一段課程要在10-15分內，如此會是最好的長度，因為這樣會比較專注！」，原本我也這樣以為，直到我錄了一段有33分鐘又很難分割的架構比較內容…
我產生了一些疑問…
Q1:這樣數字是怎麼來的？ A:聽來的…感覺有道理
Q2:這對學生會是最有效的嗎? A:未知…但不該違反數據的理論
Q3:人家分享的就是對的嗎? A:講出來自己就感覺很專業是業內的
讓我驚訝的是，我是一個善於懷疑的人，卻也很容易落入一種，講出個自己未驗證的數字就覺得自己很專業的「偽專業模式」中，而這不正是漢斯「真確」裡講的「直覺偏誤」的一種實際呈現嗎？
你透過媒體、雜誌或論文，最好越難找越少人知道越好，也沒自己驗證就開始把他當寶，開始成為自己的「圭臬」，只要扯得上邊的就硬套上去，然後覺得自己很專業。
但其實這就是「自己用懶惰掩蓋對恐懼無知」的一種行為，我說的「無知」不是負面拿來罵人，而是指我們對實際狀況的不了解的一種狀態，雖然我們不想承認我們其實對很多事都很迷惘，例如很多時候事後你都會懷疑這是我下的決定嗎？即使對自己我們都處於無知狀態，更何況是對別人，只是有沒有意識到的問題而已。
我們不能有那種自己常在做某事，自己就很專業的錯覺，就像天天做菜會讓我煮菜效率增加，但不會讓我變廚神一樣，會讓我變廚神的是探索自己的長處去更增強他，照「特級廚師料理規範」肯定不行。
有規則很好他讓我們可以走在一定的道路上，但遇到超出規則的事情，就直接改動或消除他這就有問題了！畢竟這些事情一開始你就只是「聽來的」，不管來源有多權威多可靠，但畢竟那是屬於他的狀況，你的狀況就一定相同嗎？我表示非常懷疑。
就像一段課程15分，同學可以更無壓力的吸收，乍聽有道理，但身為學習成癮者的我反思過去學習的行為，我從來沒有Care過那段內容是幾分鐘阿，我關心的是這段內容對我帶來的影響。
雖然要硬切成兩段15分鐘來符合規則也不是不行，但線上課程本來就能從上次中斷處接續重聽，就算我切成6分鐘一段，但就能確保人家一次看完且吸收嗎？這讓我更懷疑了！因為我看人家課程前還真沒去先關心這節幾分鐘，反而沒講幾句就一直換段，被迫重聽多次進場音樂讓我覺得很浪費生命。
「哇！課程60分鐘這樣我沒法輕鬆吸收」，自己說出來都覺得可笑，規則扯什麼專注力那些的，仔細想想也是挺好笑的，「2分鐘國歌 VS 200分鐘復仇者聯盟電影」你跟我說2分鐘會比較專注我也是醉了，重點應該是內容對吧！能15分內當然好，有這樣的想法可以避免過於攏長，但要認清時間多長不是我們的主要目標，內容能否清楚講述與連貫性才更重要。
到這裡我得提醒自己「別濫用規則來讓自己偷懶」時刻以懷疑的心去檢視，那些規則本次適用，那些又該打破，由「承認自己的無知，願意重新檢視」開始，進而有自己的見解，知所進退才能達成不凡，不見得每次都正確但別氣餒，萬事都沒有捷徑。
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